Pour tous mes cours, ouvrages ou articles, je me suis souvent posé la question suivante : quelle méthode pédagogique dois-je utiliser pour vous transmettre savoir et compétence ?
Lors de mon dernier ouvrage, « L’aéro-manuel de la Météo », je me suis servi de la méthode affirmative.
C’est une méthode assez classique de l’apprentissage, plus tournée vers le théorique. Elle est notamment appliquée dans les cours magistraux. Celle-ci ne comporte pas d’interactions et s’effectue de manière descendante, du formateur vers les apprenants. Maintenant, je vais tenter une nouvelle approche : la méthode interrogative. Elle repose principalement sur le questionnement. C’est en quelque sorte un ping-pong de questions entre le formateur et les apprenants. En fonction des réponses, le formateur va progressivement faire évoluer ses propres questions, plus ou moins pertinentes. Cela amène les apprenants à développer eux-mêmes leurs connaissances et à formuler de nouvelles pensées. Le formateur met son savoir à la disposition des participants. Il les pousse à aller au bout de leur réflexion et utilise la reformulation pour s’assurer que tout le monde a bien compris.
Afin de vous faire réfléchir, gamberger, imaginer des solutions, je vous propose donc les quiz suivants. Toujours bien illustrés naturellement. Toutes ces questions seront complétées par des récits de vol. Ceci, afin de vous faire partager le vécu des pilotes mis en situation. Vous pourrez ainsi profiter de leur expérience. Merci au passage à tous ces participants…
SOMMAIRE :
- Introduction
- Premier chapitre – Les fondamentaux
- Deuxième chapitre – La convection
- Troisième chapitre – La turbulence
- Quatrième chapitre – Quel temps fait-il ?
- Table des matières
